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Wer sind die Menschen, die die Corona-Warn-App nutzen?

CWA Team, 8. Juli 2021
  1. Das Wichtigste in Kürze: Zahlen, Daten, Fakten
  2. Der Spagat zwischen Datensparsamkeit und wissenschaftlichen Erkenntnissen
    1. Event-Driven-User-Survey (EDUS)
    2. Möglichkeiten und Grenzen von EDUS
    3. Inhaltlicher Hintergrund
    4. Basisbefragung
    5. Folgebefragung
    6. Technischer Ablauf der Befragung
    7. Zeitlicher Ablauf der Befragung
  3. Besonderheit der vorliegenden Stichprobe
    1. Anzahl der Aufrufe
    2. Anzahl der Teilnehmenden
  4. Die Studienpopulation im Vergleich zur Gesamtbevölkerung
    1. Geschlecht
    2. Alter
    3. Alter und Geschlecht
    4. Bildungsgrad
  5. Geographische Verteilung
    1. Verteilung nach Landkreis
    2. Unterschiede zwischen urbanen und ländlichen Landkreisen
  6. Kontaktverhalten
    1. Kontaktverhalten innerhalb und außerhalb des Bekanntenkreises
    2. Kontaktverhalten im beruflichen Kontext
    3. Zusammenhang zwischen Bildungsgrad und Kontaktverhalten
    4. Zusammenhang zwischen Kontaktverhalten und Infektion
  7. Schutzmaßnahmen und beabsichtigte Verhaltensänderung
    1. Bisherige Schutzmaßnahmen
    2. Zusammenhang zwischen bisherigen Schutzmaßnahmen und beabsichtigter Verhaltensänderung
    3. Beabsichtigte Schutzmaßnahmen
    4. Zusammenhang zwischen Risikoeinschätzung und beabsichtigter Verhaltensänderung
  8. So geht es weiter

1 Das Wichtigste in Kürze: Zahlen, Daten, Fakten

Die ereignisbezogene Befragung (EDUS) hat u. a. ergeben, dass

  • von den Befragten mehr Frauen (54,3%) als Männer (45,7%) die Corona-Warn-App nutzen,
  • die Gruppe der zwischen 50 und 59 Jahre alten Befragten am stärksten vertreten ist (25,1%),
  • die meisten Befragten (61,6%) Abitur, eine fachgebundene Hochschulreife oder die Fachhochschulreife erreicht haben,
  • die Befragten mehrheitlich im städtischen Raum und im Westen Deutschlands leben,
  • sich die Mehrheit der Befragten mit den klassischen AHA-Regeln vor einer Infektion geschützt haben,
  • sich die große Mehrheit (83,1%) nach einer „roten Warnung“ testen ließ.

2 Der Spagat zwischen Datensparsamkeit und wissenschaftlichen Erkenntnissen

Die Corona-Warn-App zeichnet sich durch ihren datensparsamen Ansatz und hohen Sicherheitsstandard aus. Abgesehen von funktionsrelevanten Daten werden keine weiteren Informationen über die Nutzenden erhoben. Damit geht einher, dass Fragen bezüglich der Funktionalität, der Wirksamkeit und des Nutzens der Corona-Warn-App nur dann detailliert beantwortet werden können, wenn auf freiwilliger Basis zusätzliche Daten erhoben werden. Möglich ist dies mit der ereignisbezogenen Befragung (Event-Driven-User-Survey, kurz EDUS), die in diesem Beitrag beleuchtet wird oder mit der CWA-Datenspende [1], die in kommenden Beiträgen ausgewertet wird.

2.1 Event-Driven-User-Survey (EDUS)

Vom Prinzip her funktioniert EDUS folgendermaßen: Eine Person, welche die Corona-Warn-App benutzt und eine Risikobegegnung hatte, bekommt eine Benachrichtigung über ein erhöhtes Risiko: Das niedrige Risiko („grüne Warnung“) ändert sich zu einem erhöhten Risiko („rote Warnung“). Neben den eingeblendeten Empfehlungen im Umgang mit einer potentiellen Infektion und dem entsprechenden Ablauf wird eine Verlinkung auf den Befragungsservice angeboten. Dort können die Betroffenen nach entsprechender Einwilligungserklärung freiwillig allgemeine und spezifische Fragen beantworten. Die Befragung wurde in deutscher Sprache angeboten und bestand aus einer Basis- und einer Folgebefragung. Technische Sicherheitsmaßnahmen stellten dabei den Schutz der Privatsphäre sicher und verhinderten einen möglichen Missbrauch.

2.2 Möglichkeiten und Grenzen von EDUS

EDUS ist eine Befragung, an der CWA-Nutzende, die eine „rote Warnung“ erhalten haben, selbst entscheiden können, ob sie teilnehmen wollen. Dieser Ansatz ermöglicht den Forschenden aus der Perspektive der CWA-Nutzenden, tiefere Einblicke in ein System zu erhalten, das aufgrund der umfänglichen Datenschutzbestimmungen sonst unbeleuchtet bleiben würde. Auch wenn durch die Art der Befragung neue Erkenntnisse gewonnen werden können, ist es wichtig, auf die damit einhergehenden Grenzen der Aussagekraft hinzuweisen.

Besonders sensible Themen, wie bspw. die eigene Gesundheit, werden von den Befragten nicht immer wahrheitsgemäß beantwortet. Aus diesem Grund wurde schon während der Konzeption der Studie darauf geachtet, dass nur unbedingt notwendige Fragen in die Befragung einbezogen und diese, im Sinne eines datensparsamen Ansatzes, in Kategorien zusammengefasst werden. So wäre beispielsweise die Frage nach dem Einkommen der CWA-Nutzenden im Kontext des sozioökonomischen Status zwar wissenschaftlich interessant, könnte aber dazu führen, dass mehr Teilnehmende Bedenken entwickeln und die Befragung frühzeitig abbrechen oder nicht wahrheitsgemäß antworten. Um solch einem Verhalten entgegenzuwirken, wurden sensible persönliche Daten, wie bspw. das Alter, in Kategorien zusammengefasst, die im Gegensatz zu einer genauen Altersangabe zwar unpräziser, aber dennoch ausreichend sind, um Unterschiede entdecken zu können.

Da mit EDUS nur Nutzende der CWA befragt wurden, die eine „rote Warnung“ bekommen haben, können die Ergebnisse nicht auf alle Nutzende oder gar auf alle in Deutschland lebenden Personen bezogen werden. Die Auswertung der soziodemographischen Merkmale der Befragten ermöglicht es jedoch, diese in Relation zur Gesamtbevölkerung zu setzen.

Personen, die an Befragungen teilnehmen möchten, unterscheiden sich oftmals systematisch von Personen, die sich einer Teilnahme verweigern. Es muss davon ausgegangen werden, dass dieses Phänomen auch auf EDUS zutrifft. Die CWA erhebt keine Daten über ihre Nutzenden, weshalb der Unterschied zwischen denen, die an EDUS teilgenommen haben und den CWA-Nutzenden, die an EDUS nicht teilgenommen haben, unbekannt ist.

Für die Evaluation der CWA ist es unabdinglich, die Nutzenden selbst zu den Umständen und ihren Erfahrungen zu befragen, die in Verbindung mit der „roten Warnung“ auftraten. EDUS kann genau das leisten und beantwortet damit wichtige Fragen aus einer Perspektive, die den Forschenden sonst nicht zugänglich wäre.

Des Weiteren besteht die Möglichkeit, dass die EDUS-Daten mit anderen Datenquellen, wie bspw. den Daten der CWA-Datenspende, in Beziehung gesetzt werden und weitere Erkenntnisse über die CWA und ihre Nutzenden zu Tage gefördert werden können.

2.3 Inhaltlicher Hintergrund

Der Grundgedanke von EDUS ist, die Nutzenden zu ihren Erfahrungen zu befragen, um Rückschlüsse auf die Wirksamkeit der CWA abzuleiten. Die Befragung wurde so kurz wie möglich gehalten, um die Teilnehmenden in einer ohnehin angespannten Situation eines erhöhten Infektionsrisikos nicht zusätzlich zu belasten. Aus diesem Grund konnten nicht alle Themen und Schwerpunkte abgedeckt werden, die aus einer wissenschaftlichen Perspektive eine spannende Fragestellung dargestellt hätten. Bei der Planung der Fragebögen standen dem Team verschiedene Fachgesellschaften und wissenschaftliche Expertinnen und Experten beratend zur Seite. Den Konsens dieser Gespräche stellen die beiden Fragebögen der Basisbefragung und Folgebefragung dar.

2.4 Basisbefragung

Die Basisbefragung beinhaltet Fragen zu folgenden Themen:

  • Verhalten der CWA-Nutzenden
  • persönliche Einschätzung des Infektionsrisikos durch die Nutzenden
  • beabsichtigte Verhaltensänderung der Nutzenden nach der „rote Warnung“
  • angestrebte Maßnahmen der CWA-Nutzenden nach der „rote Warnung“
  • neu aufgetretene Symptome bei den CWA-Nutzenden mit „rote Warnung“

Der thematische Schwerpunkt der Basisbefragung liegt auf der Frage, in welchem Ausmaß Nutzende durch die CWA eine Benachrichtigung über ein erhöhtes Infektionsrisiko erhalten, welches sie ohne die CWA nicht erkannt hätten und welche gebotenen Verhaltensmaßnahmen sie nach der Benachrichtigung ergreifen wollen.

Zusätzlich werden Fragen zur Soziodemographie gestellt:

  • Geschlecht
  • Alter (in acht groben Altersgruppen)
  • die Wohnregion (dreistellige Postleitzahl)
  • höchster allgemeinbildender Schulabschluss

In anderen Studien des Robert Koch-Instituts (z. B. GEDA 2014/2015-EHIS) wird die Soziodemographie detaillierter erfasst. Die dabei erhobenen soziodemographischen Daten dienen zur Berechnung verschiedener Anschlussindikatoren, wie bspw. den sozialökonomischen Status. Im Gegensatz dazu verfolgt EDUS mit dem Evaluationsansatz einen datensparsameren Weg. So wird das Alter lediglich in zuvor definierten Kategorien erfasst, Angaben über Einkommen oder den beruflichen Status werden nicht erfragt.

2.5 Folgebefragung

Die Folgebefragung behandelt die Teilnahme an Tests und deren Ergebnisse, welche in Folge der „roten Warnung“ durchgeführt werden. Dabei liegt ein besonderes Augenmerk auf der Funktionalität der CWA. So wird u. a. erfragt, ob und in welchem Zeitrahmen ein Testergebnis über die CWA verfügbar geworden ist und im Falle eines positiven Testergebnisses dieses über die CWA geteilt wurde. Auch in der Folgebefragung wird nach neu aufgetretenen Symptomen bei den CWA-Nutzenden gefragt. Der Schwerpunkt liegt auf der Frage, in welchem Ausmaß durch die CWA benachrichtigte Personen die gebotenen Verhaltensmaßnahmen ergriffen haben.

In beiden Fragebögen werden insgesamt 31 Fragen gestellt. Dabei ist die Abfrage der E-Mail-Adresse für die Folgebefragung mitberücksichtigt. In den Fragebögen werden Filterfragen eingesetzt, um Teilnehmenden nur auf sie zutreffende Fragen zu stellen. Eine Frage wurde während des Erhebungszeitraums am 07.04.21 zusätzlich eingefügt. Dabei wurde nach der Anzahl von Geräten, auf denen die CWA installiert ist, gefragt. Dies soll dazu dienen, den Unterschied zwischen Personen, die die CWA nutzen und den Geräten, auf denen sie installiert ist, abzuschätzen.

2.6 Technischer Ablauf der Befragung

Wie eingangs beschrieben wird dem CWA-Nutzenden mit einer Änderung der Statusanzeige (von „grün“ auf „rot“) eine Verlinkung zur Befragung angeboten. Die CWA erstellt ein sogenanntes „One-Time-Passwort“ (OTP) und speichert dieses lokal auf dem jeweiligen Endgerät. Klicken Nutzende auf den Link zur Befragung, wird ein Echtheitsnachweis vom Betriebssystem angefragt, welcher verifizieren soll, dass das Gerät echt und die App installiert ist. Anschließend werden der Echtheitsnachweis und das OTP vom Endgerät an den CWA-Server übertragen.

Bei erfolgreicher Prüfung des Echtheitsnachweises erfolgt die Weiterleitung zur Befragung und die Speicherung der Daten. Nehmen Nutzende an der Befragung teil, wird das OTP deaktiviert, um eine erneute Teilnahme an der Befragung oder eine Weiterleitung an Unbefugte zu verhindern. Am Ende der Basisbefragung wird die E-Mail-Adresse der Nutzenden abgefragt, um den Versand des Teilnahmelinks zur Folgebefragung zu ermöglichen. Alle Teilnehmenden haben die Möglichkeit, sich für oder gegen eine Teilnahme zu entscheiden.

Die E-Mail-Adresse wird durch ein spezielles Verfahren namens „2Secure“ zusammen mit der automatisch vom Umfrage-Tool VOXCO angelegten Identifikationsnummer (ID) direkt nach Abschluss der Basisbefragung in einer separaten Datenbank gespeichert. Der Link zur Folgebefragung wird den Teilnehmenden, die eine E-Mail-Adresse angegeben haben, fünf Tage nach der Basisbefragung automatisiert per E-Mail zugesendet. Die in der Datenbank hinterlegten E-Mail-Adressen werden nach Versand der Einladung zur Teilnahme an der Folgebefragung sofort aus der Datenbank gelöscht.

EDUS - technischer Ablauf

2.7 Zeitlicher Ablauf der Befragung

Die Teilnahme an der Basisbefragung war vom 04.03.2021 bis zum 07.05.2021 möglich. Da der Link zur Folgebefragung fünf Tage nach Abschluss der Basisbefragung versendet wurde und die Teilnehmenden 14 Tage Zeit hatten, diesen zu nutzen, wurde die Möglichkeit zur Teilnahme an der Folgebefragung am 27.05.2021 beendet. Der gesamte Erhebungszeitraum erstreckt sich somit vom 04.03.2021 bis zum 27.05.2021.

Die vom Befragungssystem automatisiert erhobenen Daten mit datenschutzrechtlicher Relevanz wurden mit Ende der Websession durch entsprechende Datenbanktrigger gelöscht. IP-Adressen wurden bereits an der Firewall maskiert und nicht an das System übergeben. In diesem Prozess wurde der SSL-Tunnel nicht aufgebrochen, sodass eine Zuordnung von einem konkreten Datensatz und IP-Adresse nicht einmal für den Firewall-Administrator möglich gewesen ist.

3 Besonderheit der vorliegenden Stichprobe

Allgemein lassen sich Stichproben nach ihren Auswahlverfahren unterscheiden. Um Aussagen über die Gesamtbevölkerung zu ermöglichen, benötigt man bspw. Zufallsstichproben (Random-Samples). Diese werden in Zufallsauswahlverfahren zusammengesetzt. In diesen Verfahren besitzt jedes Element der Grundgesamtheit eine angebbare Wahrscheinlichkeit, in die Stichprobe zu kommen.

Nicht immer sind Zufallsstichproben möglich. Bei EDUS beschränkt sich der Kreis der Befragten auf Nutzende der CWA mit einem erhöhten Risiko, die durch das Prinzip der Selbstrekrutierung an der Umfrage teilnehmen konnten. Aufgrund des datensparsamen Ansatzes der App sind viele Informationen über die Nutzenden vorerst unbekannt und müssen modelliert und erfragt werden. Auf Basis der durch EDUS erhobenen Daten können folglich keine bevölkerungsrepräsentativen Aussagen getroffen werden. Dennoch lässt sich die Stichprobe und deren Qualität anhand der Teilnahmen und durch den Vergleich zur Gesamtbevölkerung, beschreiben.

3.1 Anzahl der Aufrufe

Die Basisbefragung wurde vom 04.03.2021 bis zum 07.05.2021 insgesamt 33.701 Mal aufgerufen. Davon haben 26.094 Teilnehmende das Ende des Fragebogens erreicht. Die Abschlussrate liegt damit bei 77,4%. Weitere 7.329 Teilnehmende konnten die Befragung nicht beenden, weil sie entweder über 30 Minuten inaktiv waren, oder während der Befragung den Webbrowser geschlossen hatten. 43 Personen klickten den Befragungslink zwar an, gaben aber keine Einwilligung für die Durchführung der Befragung und wurden deswegen in der Auswertung nicht berücksichtigt. 234 Teilnehmende wurden nicht erfasst, da der Einladungslink ungültig war. Dies geschah, wenn Teilnehmende, welche die Befragung gestartet hatten, über 30 Minuten inaktiv waren und dann versuchten den Fragebogen über den Browser neu zu laden. Bei einer weiteren teilnehmenden Person kam es zu einem technischen Problem, weswegen diese nicht aufgenommen wurde. Infolge eines technischen Fehlers konnten 342 potentielle Teilnehmende nicht an der Folgebefragung teilnehmen.

Abb. 2: EDUS Aufrufe in Basis- und Folgebefragung.

Um die Teilnehmendenrate der Basisbefragung wissenschaftlich einschätzen zu können, ist die Anzahl aller Personen von Interesse, welche die Chance hatten, an der Befragung teilzunehmen. Noch präziser ist die Anzahl aller Geräte gemeint, die während des Befragungszeitraums eine „rote Warnung“ inklusive des Links zum Fragebogen bekamen. Eine Warnung kam zustande, indem eine Person ihr positives PCR-Testergebnis mit anderen geteilt hat. Die Registrierung von Antigen-Schnelltestergebnissen war während des Befragungszeitraums noch nicht möglich.

Während die Anzahl der warnenden Geräte über das CWA-Backend ermittelt werden kann, ist die Anzahl der gewarnten Geräte, aufgrund des datensparsamen Ansatzes der CWA, nicht exakt bestimmbar. Dennoch kann die Anzahl der warnenden Geräte durch die CWA-Datenspende konservativ geschätzt werden.

3.2 Anzahl der Teilnehmenden

Im Befragungszeitraum kam es zu 230.723 roten Warnungen, die über die CWA-Datenspende ermittelt wurden. Bei einer einfachen Hochrechnung (mit der Annahme, dass etwa ein Drittel der CWA-Nutzenden an der CWA-Datenspende teilnehmen) erreicht man eine geschätzte Anzahl von 692.169 gewarnten Geräten, was einer Teilnahmequote an EDUS von 4% entsprechen würde. Dabei ist es wichtig, sich zu vergegenwärtigen, dass es mit großer Wahrscheinlichkeit systematische Unterschiede zwischen den Personen gibt, die an der CWA-Datenspende teilnehmen und solchen, die dies nicht taten. Ebenso könnten Teilnehmende an EDUS ein Umfeld haben, in dem die App aktiver genutzt wird, als Nicht-Teilnehmende. Teilnehmende könnten also systematisch häufiger (oder seltener) gewarnt worden sein. Deshalb ist die Schätzung eine vorsichtige Annäherung an die realen Umstände, da eine exakte Bestimmung nicht möglich ist.

Von den 26.094 Personen, welche die Basisbefragung abgeschlossen hatten, gaben 23.184 eine E-Mail-Adresse für die Folgebefragung an, wovon wiederum 21.664 genutzt werden konnten, um eine Einladung zu verschicken. Infolge eines technischen Fehlers konnten sich 342 potentielle Teilnehmende nicht an der Folgebefragung beteiligen. Somit wurden insgesamt 21.322 Einladungen für die Folgebefragung verschickt. Davon haben 15.561 an der Folgebefragung teilgenommen und dabei das Ende des Fragebogens erreicht. Die Abschlussrate der Folgebefragung beträgt damit 73,0%. Weitere 138 Teilnehmende konnten aufgrund von Inaktivität oder Abbruch nicht berücksichtigt werden. Insgesamt 5.623 Einladungen zur Folgebefragung wurden nicht genutzt. Im Schnitt nahmen 401 Personen pro Tag an der Basisbefragung und 213 Befragten an der Folgebefragung teil.

Im zeitlichen Verlauf fällt auf, dass die Zahl der Teilnehmenden ab dem 19. März sprunghaft ansteigt und sich dann bis zum Ende der Erhebungszeit auf einem durchschnittlich gleich hohen Niveau bewegt. Dieser Ansprung ist ebenfalls in der Zahl der Teilnehmenden der Folgebefragung sichtbar, allerdings, entsprechend der Wartezeit für die Einladungs-Links via E-Mail, fünf Tage später. Der Anstieg lässt sich durch ein Update der CWA erklären, welches zu dieser Zeit eine Verbesserung der Risikoberechnung in Reaktion auf die Infektionslage beinhaltete.

Weitere Fluktuationen der täglichen Teilnehmenden-Zahlen entstanden, da an Wochenenden weniger Tests durchgeführt und damit weniger positive Testergebnisse geteilt wurden als unter der Woche. Zudem sind leichte Veränderungen in den täglichen Teilnehmenden-Zahlen über den Erhebungszeitraum durch die Entwicklung der Inzidenz in Deutschland zu erklären.

Abb. 3: EDUS Teilnehmende in Basis- und Folgebefragung und Warnende (aus CWA-Datenspende).

4 Die Studienpopulation im Vergleich zur Gesamtbevölkerung

Wie bereits festgestellt kann EDUS als selbstrekrutierte Studie nicht bevölkerungsrepräsentativ sein. Dennoch kann die Gesamtheit der Studienteilnehmenden der Gesamtbevölkerung in Deutschland gegenübergestellt werden, um die Stichprobe einzuschätzen und zu beschreiben. Für den Vergleich bieten sich die soziodemographischen Angaben an, die in der Basisbefragung erhoben wurden. Zuerst wird auf Geschlecht und Alter eingegangen, um danach die Bildungsverteilung näher zu beleuchten.

4.1 Geschlecht

Das Geschlecht wurde über zwei Fragen erhoben. Zum einen wurde nach dem Geschlecht gefragt, welches auf der Geburtsurkunde eingetragen wurde. Da sich nicht alle Menschen mit dem eingetragenen Geschlecht identifizieren, wurde zum anderen erfragt, welchem Geschlecht sich die Teilnehmenden zugehörig fühlen. Für den Vergleich wurden Zensus-Daten herangezogen, welche ausschließlich das Geburtsgeschlecht berücksichtigen. Der Vergleich zur Gesamtbevölkerung beruht daher ebenfalls auf der Frage zum Geburtsgeschlecht.

Die Frage nach dem Geburtsgeschlecht wurde von 24.925 Personen beantwortet, wobei 11.385 (45,7%) männliches und 13.540 (54,3%) weibliches Geschlecht angaben. Wiederum 1.169 Personen beantworteten die Frage nicht. Das Geschlecht, dem sich die Befragten zugehörig fühlen, war bei 11.236 (45,1%) männlich, bei 13.436 (54,0%) weiblich, bei 48 (0,2%) ein anderes und 180 (0,7%) gaben an, es nicht zu wissen. Wiederum 1.194 Personen gaben keine Antwort. Insgesamt identifizierten sich 98,0% der männlichen und 98,5% der weiblichen Teilnehmenden mit dem Geschlecht, welches auf ihrer Geburtsurkunde eingetragen wurde.

Angaben zu Geburtsgeschlecht und Geschlecht
Welches Geschlecht wurde bei Ihrer Geburt in Ihre Geburtsurkunde eingetragen? Anzahl Anteil Anteil (gültig)
Männlich 11.385 43.6% 45.7%
Weiblich 13.540 51.9% 54.3%
-keine Angabe- 1.169 4.5%
Da sich nicht alle Menschen ihrem eingetragenen Geschlecht zugehörig fühlen: Welchem Geschlecht fühlen Sie sich zugehörig? Anzahl Anteil Anteil (gültig)
Männlich 11.236 43.1% 45.1%
Weiblich 13.436 51.5% 54.0%
Einem anderen 48 0.2% 0.2%
Weiß nicht 180 0.7% 0.7%
-keine Angabe- 1.194 4.6%

4.2 Alter

Die meisten Befragten waren zwischen 50 und 59 Jahre alt (Modus), der Median liegt bei der Kategorie der 40 bis 49-Jährigen. Die Kategorie der unter 18-Jährigen ist stark unterrepräsentiert, da die Benutzung der CWA erst ab 16 Jahren empfohlen wird. EDUS sollte damit keine Personen unter dieser Altersgrenze erreichen. Ebenfalls nahmen deutlich weniger Personen über 80 Jahre an der Befragung teil, als ihrem Anteil in der Gesellschaft entspräche.

Bei allen Befragungen hat die Art, mit der die Daten erhoben werden, Einfluss darauf, welche Personen erreicht werden können.

Angaben zum Alter
Wie alt sind Sie? Bitte wählen Sie die zutreffende Kategorie aus. Anzahl Anteil Anteil (gültig)
Unter 18 Jahre 385 1.5% 1.5%
18 - 29 Jahre 3.657 14.0% 14.7%
30 - 39 Jahre 4.765 18.3% 19.1%
40 - 49 Jahre 4.990 19.1% 20.0%
50 - 59 Jahre 6.253 24.0% 25.1%
60 - 69 Jahre 3.416 13.1% 13.7%
70 - 79 Jahre 1.215 4.7% 4.9%
Über 79 Jahre 249 1.0% 1.0%
-keine Angabe- 1.164 4.5%

4.3 Alter und Geschlecht

Betrachtet man die Alters- und Geschlechtsverteilung gemeinsam im Vergleich zur Gesamtbevölkerung, fallen weitere Besonderheiten der Stichprobe auf. Weibliche Teilnehmende sind vor allem in den Altersgruppen der 18- bis 59-Jährigen überrepräsentiert, während das gleiche für männliche Teilnehmende erst aber der Altersgruppe der 30- bis 59-Jährigen gilt. Die Studie hat damit mehr jüngere Frauen als jüngere Männer erreicht. In der Altersgruppe der 60- bis 69-Jährigen ist bei beiden Geschlechtern ein leichter proportionaler Überhang beobachtbar.

Abb. 4: EDUS Teilnehmende nach Alter und Geschlecht.

4.4 Bildungsgrad

Um so wenig Daten wie möglich zu erheben und trotzdem noch Aussagen über den Bildungsgrad der Teilnehmenden zu ermöglichen, wurde ausschließlich die Schulbildung erfragt. Mit 15.336 (61,6%) Antworten gaben die mit Abstand meisten Befragten an, dass sie das Abitur, eine fachgebundene Hochschulreife oder die Fachhochschulreife erreicht hatten. Wiederum 6.694 (27,9%) gaben an, den Realschulabschluss, die mittlere Reife oder Polytechnische Oberschule mit Abschluss der 10. Klasse als höchsten schulischen Bildungsgrad erreicht zu haben. Geringer Qualifizierte oder „keine Abschlüsse“ wurden deutlich seltener genannt. Auch Schüler oder Schülerinnen wurden nur vereinzelt erreicht.

Auch bei anderen Befragungsstudien ist es nicht ungewöhnlich, dass Menschen mit höherem Bildungsgrad häufiger teilnehmen, als Menschen mit niedrigerem. Dennoch ist die Verzerrung gegenüber der Gesamtbevölkerung höher als bei anderen Studien. Das RKI führt im Rahmen des bundesweiten Gesundheitsmonitorings regelmäßig Gesundheitsbefragungen durch. Für „Gesundheit in Deutschland aktuell“ (GEDA) wurde in der Welle von November 2014 bis Juli 2015 mehr als 20.000 Menschen, die in Deutschland leben und mindestens 15 Jahre alt sind, befragt (GEDA 2014/2015-EHIS). Die Teilnehmenden wurden auf Basis einer Einwohnermeldeamtstichprobe schriftlich angeschrieben und konnten unter anderem mittels eines Online-Fragebogens teilnehmen. Von den Befragten, die online an GEDA 2014/2015-EHIS teilnahmen, gaben 54,9% an, ein Abitur oder einen vergleichbaren Abschluss zu besitzen. Alle niedrigeren schulischen Bildungsabschlüsse (sofern angebbar) wurden bei der GEDA 2014/2015-EHIS Studie häufiger angegeben, als bei EDUS. Die Unterschiede lassen sich wieder auf den Befragungsmodus zurückführen.

EDUS - Verteilung nach Bildungsabschluss
Welchen höchsten allgemein bildenden Schulabschluss haben Sie? Anzahl Anteil Anteil (gültig)
Abitur, fachgebundene Hochschulreife oder Fachhochschulreife 15.336 58.8% 61.6%
Realschulabschluss, Mittlere Reife, Polytechnische Oberschule mit Abschluss der 10. Klasse 6.946 26.6% 27.9%
Haupt-/Volksschulabschluss, Polytechnische Oberschule mit Abschluss der 8. oder 9. Klasse 2.058 7.9% 8.3%
Abschluss nach höchstens 7 Jahren Schulbesuch 43 0.2% 0.2%
Keinen allgemein bildenden Schulabschluss 59 0.2% 0.2%
Keinen, ich bin noch Schüler 319 1.2% 1.3%
Weiß nicht 136 0.5% 0.5%
-keine Angabe- 1.197 4.6%
GEDA 2014/2015-EHIS - Verteilung nach Bildungsabschluss (Teilnahme Web-Befragung)
Welchen höchsten allgemein bildenden Schulabschluss haben Sie? (GEDA) Anzahl Anteil Anteil (gültig)
Abitur, fachgebundene Hochschulreife oder Fachhochschulreife 5.855 54.9% 54.9%
Realschulabschluss, Mittlere Reife, Polytechnische Oberschule mit Abschluss der 10. Klasse 3.313 31.0% 31.1%
Haupt-/Volksschulabschluss, Polytechnische Oberschule mit Abschluss der 8. oder 9. Klasse 1.332 12.5% 12.5%
Abschluss nach höchstens 7 Jahren Schulbesuch 37 0.3% 0.3%
Keinen allgemein bildenden Schulabschluss 119 1.1% 1.1%
Weiß nicht 0 0.0% 0.0%
SP 0 0.0% 0.0%
-keine Angabe- 18 0.2%

Diese Art der Überbetonung höherer Schulbildung wird vor allem im Vergleich mit der Gesamtbevölkerung deutlich. Während 61,6% der EDUS-Teilnehmenden als höchsten schulischen Abschluss das Abitur angaben, tun dies in der gesamten Bevölkerung Deutschlands nur 33,5%. Alle niedrigeren Bildungsabschlüsse sind dementsprechend mit teilweise weitaus geringeren Anteilen bei der Befragung vertreten als in der Bevölkerung.

Abb. 5: EDUS Teilnehmende nach Bildungsabschluss.

5 Geographische Verteilung

5.1 Verteilung nach Landkreis

Die Angabe der dreistelligen Postleitzahl wurde gewählt, da diese leicht einzugeben ist. Insgesamt haben 24.836 ihre dreistellige Postleitzahl angegeben. Hierbei waren 149 ungültig oder zumindest keinem geografischen Ort zuzuordnen. Nur 6 Postleitzahlen, die geografisch zugeordnet werden können, wurden nie angegeben.

Für den Vergleich mit SARS-CoV-2-Neuinfektionen müssen die dreistelligen Postleitzahlen auf Landkreise umgerechnet werden. Die Anzahl der Teilnehmenden in einem Postleitzahlen-Gebiet wurde dabei gewichtet nach Einwohnerzahl auf die entsprechenden Landkreise verteilt. In der folgenden Abbildung sind beide Anzahlen dargestellt. Die Abbildung legt eine höhere Anzahl von Teilnehmenden in urbanen Gebieten nahe.